Le harcèlement : une blessure invisible

Quand un enfant change… ce n’est jamais “pour rien”

Peut-être que vous l’avez remarqué.

Votre enfant n’est plus tout à fait le même. Il s’énerve plus vite. Il se replie dans sa chambre. Il dit qu’il ne veut plus aller à l’école. Il se trouve “nul”, “différent”, “pas à la hauteur”.

Et vous vous demandez : Que se passe-t-il ?

Derrière l’isolement, les troubles du comportement ou une mauvaise estime de soi, il y a toujours quelque chose qui cherche à être entendu.

Un enfant ne “fait pas des histoires”. Un enfant exprime quelque chose qu’il ne sait pas encore dire autrement.

Le harcèlement scolaire

Le harcèlement ne laisse pas toujours de traces visibles. Mais il fragilise en profondeur.

À force d’entendre qu’il est “trop sensible”, “bizarre”, “lent”, “bête” ou “différent”, l’enfant peut commencer à le croire.

Et quand l’estime de soi se fissure, tout vacille :

• la confiance,

• le plaisir d’apprendre,

• le lien aux autres,

• l’image qu’il a de lui-même.

  
  

Certains enfants deviennent silencieux.

D’autres deviennent agités, opposants, “difficiles”.

Mais derrière ces réactions, il y a souvent une grande vulnérabilité.

Isolement et troubles du comportement : et si on changeait de regard ?

Un enfant qui s’isole cherche parfois à se protéger. Un enfant qui dérange cherche parfois à exister.

Derrière les colères, l’agitation ou le refus, on retrouve souvent :

• une émotion débordante,

• un sentiment d’injustice,

• une peur de ne pas être accepté,

• une immense fatigue intérieure.

  
  

Plutôt que de demander :“Pourquoi il agit comme ça ?”

je vous invite à vous demander :“De quoi a-t-il besoin ?”

L’art-thérapie : un espace pour déposer sans être jugé

Au cabinet Equilibrium à Rolle, j’accompagne des enfants et des adolescents qui traversent ces difficultés.

En art-thérapie, il n’est pas nécessaire de savoir parler de ce qui fait mal.

On peut :

• peindre la colère,

• modeler la peur,

• déchirer le trop-plein,

• créer ce qui donne de la force,

• redessiner son histoire autrement.

  
  

Ici, on exprime avant de comprendre.

On ressent avant d’expliquer.

Le processus créatif permet à l’enfant de :

• reprendre confiance en ses capacités,

• expérimenter la réussite,

• se reconnecter à ses ressources,

• se sentir reconnu dans son unicité.

  
  

Petit à petit, l’image qu’il a de lui-même se transforme.

Accompagner tôt, c’est renforcer la résilience

Plus un enfant est soutenu tôt, plus il peut développer des bases solides pour grandir.

Un espace sécurisant. Une relation de confiance. Un regard qui ne juge pas.

C’est souvent là que commence la reconstruction.

Mon approche s’appuie sur mon expérience de plus de 15 ans dans le milieu médical, et sur ma pratique d’art-thérapeute. Elle est à la fois sensible, structurée et profondément respectueuse du rythme de chaque enfant.

Vous sentez que quelque chose ne va pas ?

Vous n’avez pas besoin d’avoir toutes les réponses.

Je vous propose un premier entretien de rencontre, sans engagement, pour échanger sur ce que vous observez et voir ensemble si l’art-thérapie pourrait soutenir votre enfant.

🌿 Parce qu’un enfant qui se sent compris peut retrouver sa lumière.